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第一百七十章 面试(2 / 3)

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,然后是有点难度的练习曲,再是又有技巧又有情绪的。老师们不担心杨景行难堪,直接要求什么曲子的那一段,或者多少小节到多少小节……弹到贝多芬的片段时,都已经三点了。原定一个小时的,已经到了。

可是没人记得起,老师们边讨论边继续,可叫杨景行在这里弹也没意思。这些人集思广益后拿出杀手锏:“李教授的那张CD,你是什么时候录的?在哪里录的?”

杨景行诚实:“上学期快放假的时候,在我兼职的宏星唱片公司录音棚。”

有人不知道:“兼职干甚么?”

杨景行怯生生:“写歌。”

“读双学问还兼职?”

“我会以学业为重。”

系主任回到正题:“为什么要录这张CD?录给谁听?”

杨景行说:“因为我一直在练琴,在浦音的第一个学期结束了,想到这学期还要考试,所以想对自己做个总结,尽可能多的发现自己做得不够的地方,给李教授听是麻烦她指导我。”

有人说:“我们都听过了!”

杨景行感激:“这也是我喜欢学校的原因之一,不管那个老师,我去请教的时候都是热心的帮助我。”

李迎珍浅笑,你们这些小儿科问题还想敲出杨景行的破绽不成!

另一个和李迎珍差不多年纪的女教授突然说:“既然作曲系,即兴应该没问题,给你三分钟,即兴一段……奏鸣曲式。”

所谓奏鸣曲式,简单的说就是要把一些主题呈现,发展,然后再现。因为奏鸣曲式结构比较复杂,要求精细,所以即兴奏鸣曲是个很新鲜的说法。但是也没人见义勇为,说这个要求过分了。

杨景行没思考三分钟,只坐了两分钟后就开始演奏了。听了几十秒后,大部分人都深沉状,只有后排的喻昕婷在笑,偷笑。那不是她的主题么!杨景行看似认真,但还是被喻昕婷逮住了看向她的视线。喻昕婷笑得更诡异了,但不敢有身体动作。

一共三个主题,杨景行都拿出来了。不管他是不是天才,要他即兴一首奏鸣曲,别说三分钟,半个小时也难,幸好有这两天的构思才不至于丢人现眼。

其实杨景行进钢琴系已经是铁板钉钉的事了,一个多小时下来他虽然没得到表扬,但是已经让老师们捉襟见肘。不过教授不能给学生一点难题或者一些批评,实在是对不起自己的身份,所以才有了“即兴奏鸣曲式”的想法。

杨景行开始弹的时候,老师和学生们都以为这将听到的是一堆堆非常糟糕的音符,至少也是牵强晦涩的。

可是摆在眼前的事实是杨景行大部分时候都是有条不紊的,不但如此,他的“即兴思路”还十分清晰,三个主题新颖的呈示手法,后面各种出乎意料的发展变化,根本没一点即兴的影子。

尤其是曲子还很好听。即兴演奏和即兴伴奏不同,没人指望出来多么精彩的乐章,偶尔有一两句好的就算捡到宝了,听即兴,说好听点就是尝试去感受演奏者的感情,而不是要耳朵享受。可是杨景行的旋律线条非常好,镶嵌着主题的乐句一个比一个精彩!整首曲子的情感变化十分自然而理性!

当然,也不是尽善尽美。在五分钟左右的演奏中,有不少时候杨景行也会上下连接不好,或者一些句子让人感觉陈旧腐朽,和弦非常贫乏……

不过能“即兴”成这样,已经让老师们目不转睛了。而且感觉上杨景行确实是即兴啊,那朴素到单调的和弦跟严重受和弦内音制约的大部分旋律,就是即兴的典型现象!

杨景行弹完后,怕怕地看着距离自己两三米的一群老师。张楚佳先鼓掌了,好像马上毕业的人就可以不要脸。

嘿,张楚佳面子真大,她一鼓掌,几个学生和几个老师都跟着制造一点掌声。安馨也鼓掌呢,就喻昕婷不好意思,还在笑。

虽然值得怀疑,但是刚刚提要求的老师也不能现在跳出来说要自己给素材了。系主任问:“几位老师还有问题吗?”

“问题没有了……再弹两段吧。”感觉工作完成了,也该享受享受。

有人支持:“对,就弹CD里的。”

还有完没完!?可杨景行还是拿出考生的样子,开始认真弹奏。先是,那些超难度的各种三度八度,琶音,大跳,当真是摧枯拉朽,杨景行的演奏没话说,可就是身体动作上差一点气势,除了手臂手指,那张脸好像没啥激情,估计闭着眼睛听更好。

不过听完后大家都愿意鼓掌了,连喻昕婷也不例外。有人问:“,cd里有没有?”也不知道他是记性不好还是不屑一顾。

可杨景行还是马上开始弹。也是李斯特那变态的,但是难度比整体上差一截,只是对和弦的演奏技巧有很高要求,通常来说也好听一点,思想性似乎也深刻一点。

可是感觉对杨景行来说这些都没啥区别,他还是弹得那么好,那么轻松……

弹完后,等短暂的掌声停止后,杨景行再度看向老师们,眼神都有些可怜巴巴了。系主任看看表:“三点半了,我们

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