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第一四五五章 家丑不可外扬(3 / 3)

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郎欣妍真是一言不发坐椅子上去了,何沛媛坐化妆凳子,杨景行叫余爸爸别客气,自己就该站着。

等余嘉嘉在何沛媛的帮助下调节好了凳子,杨景行只出镜中间半截身体:“老规矩,先来音阶。”

这个不需要酝酿,小学生也抬手就来。

别看小学四年级,余嘉嘉的背谱储备还不少,在老师的大范围轻松要求下,她先后自选了一段童年情景,两首肖邦前奏曲,两首巴赫平均律,舒伯特小夜曲,最后以李斯特b小调奏鸣曲的节选作为自己的全面展示。

这也半个小时了,除了杨景行讲了几十个字外没人说过话,何沛媛听得很认真表情很称赞,余爸爸的脸上就稍微挑剔一些,郎欣妍至少是保持了安静。

虽然琴童的弹奏中还有一点喻老师的教授痕迹,但是现在的小学生的偏好也太成熟了吧,杨景行都得问一问了:“很喜欢这首奏鸣曲?”

余嘉嘉又是四年级的欣悦点头。

杨景行点点头,好像犹豫了一下:“……那我们感情和技术结合起来看。”

余嘉嘉继续点头,嗯。

杨景行还真没尝试过这种,没了天才平日的果决风采:“能说说长大想做什么吗?不一定是做什么,想成为一个什么样的人。”

余嘉嘉的笑容是不好意思还是不乐意,大人都不太看得出来。

杨景行又连忙:“不想说就不说……其实我有点感觉到你的独立个性,突然发现余嘉嘉长大了。”

爸爸都笑了,余嘉嘉更不好意思了。

杨景行得请教女朋友:“你像嘉嘉这么大的时候有没有想快点长大?”

何沛媛不太记得清了吧:“……偶尔会想,一般不会”

余嘉嘉自己剖析:“我可能是想更好地领悟更多的音乐感情。”

大人都不由得点头,杨景行简直佩服:“好,那我们就尝试用感情领悟的方式来修炼技巧,先说童年,大人的童年和小孩子的童年,我现在假设我只有十岁,我会怎么弹……”

这一堂课简直对杨景行简直是前所未有的考验,要尝试把握一个小学生的心思,嘉嘉是在大都市出生成长的从小接受艺术熏陶的零零后,还是个女孩子,而他自己是在晴水河里翻滚大的八零后泼皮,根本两个世界呀。

还好有音乐的桥梁,有些不能名状的东西,可以用音符来尝试沟通述说,尝试互相理解,虽然自己都不一定能通透,但是多少会有个模糊印象,因为嘉嘉虽然放弃了专业追求,但是她对音乐对钢琴的喜爱能在每一次弹奏中展现出来。

到了这种程度,余嘉嘉手指上的有限天赋已经不是明显短板了,师生的主要追求都不是硬性标准了,真的是技术为感情服务了,实在服务不到位的也就算了,诚意到了就行。

杨景行甚至看出来了:“你想怎么弹?或者你想怎么替换这一段?”

余嘉嘉沉默还是思考,她爸爸就出卖女儿:“她现在喜欢弹过一些稀奇古怪的东西,自己也记下来一些。”

“很好很好!”杨景行太高兴了:“能不能分享一点?”

余嘉嘉弹了几十个音符,虽然还不包含什么作曲技术理论分析,但基本能算是旋律创作了,像是一首用小学语文知识写的一首漂亮而故作深沉的小诗,有些字还是用拼音的。

杨景行就来灵感来冲动了,请琴童授权他来改编……

其实已经不是钢琴课了,这是艺术家在交流呀。听到女儿的创作被专业人士丰富起来后的模样,余爸爸都感动了,用力抓女儿的肩膀。

何沛媛正全神贯注体会回味呢,手臂突然被抓住,她都微微一惊,转眼看看刚刚一直很没存在感的小姑娘,几乎唇语问:“干什么?”

郎欣妍用力拉美女姐姐有求情表情。

何沛媛好像明白了小姑娘的意思,起身:“休息一下吧。”

都八点一刻了,杨景行就放过小学生:“喝口水。”

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