16 两个女人(一)(1 / 1)
吴思华读小四的时候,吴汉威与赖玉芬结婚;半年后传来喜讯,秋天将为吴家增添生力军。林春子高兴得不得了,谢天谢地,一放暑假就说要提前回高雄安排一些事情。
「我只是回去看头看尾,等孙子满月我就会回来了。」林春子笑嘻嘻地坐进儿子的车,又探头出来说。
几个月之后,林春子打电话说赖玉芬生了一个胖小子。又过了几个月,她又打电话给吴映雪:「阿雪啊,你弟弟他们夫妻都要上班,小孩又不放心随便找个人就交给他带,我看思华也十岁了,所以我──我」
「我了解的,妈。感谢您在我最需要的时候帮忙我,过去这十年您的辛劳我跟思华都牢记在心底。现在您要帮汉威我怎么会有意见呢?我只是担心您身体不知道是否受的了?我与思华会照顾自己的,请您放心。」
老天爷肯帮忙,吴思华六年级毕业,转到仁爱国中读七年级的时候,王芝兰带也正好被安排为新生班的导师之1;吴映雪动用了一些人际关係,把吴思华排进王芝兰担任导师的班级。
王芝兰一向的习惯,每接到新班级,都会马上将他们的家庭背景与小学时代的成绩溜览一下,从书面资料初步判断,其中可能属于「问题」学生的人物,让自己先有个心理准备。
这一班学生中,有一位名叫吴思华的学生,居然是「父不详」!以目前的社会与法律来说,所谓「父不详」的孩子,就是母亲在无婚姻状况下所生產,事后又没有男人愿意出面认领。
1般来说,最大的可能性就是与男人发生关係,甚至被强暴,事后却不愿意让对方知道怀孕的事,或者男方知道了却不肯承认负责;有的是特种行业的女人,不小心怀孕又不肯堕胎生下的。可是这个孩子不但品学兼优,她的妈妈还拥有硕士的高学歷。总之,这对母女充满了神秘感,使王芝兰对她们一开始便產生了浓厚的兴趣。
第一次看到吴思华,王芝兰就发现这是一个很有教养的孩子。根据她的经验,单亲的小孩比较会形成两极化的现象;要不就是很独立,否则就是缺乏自信,吴思华不只很会处理事情,而且非常合群,乐于助人,所以人缘很好。
第一次班会,举行干部推选的时候,吴思华就以压倒性多数当选班长。
国小的级任老师,班上的课除少数由科任老师担任之外,都由她一个人负责,所以与学生几乎都相处在一起,处理班上事务十分方便简单。国中导师就不一样了,虽然说大部分的导师都是上课时数最多的国文或英文老师,但顶多也是每天一两堂而已,其他的时间还要到其他班级去上课,所以学生若有事情要找导师并不是很容易。
在这种情况下,班长与导师之间的默契就很重要;导师必须尽量把自己的「行程表」告诉班长,当有人要找导师时,班长先判断能否告诉对方哪里可以找到老师,如果没把握就自己先找到老师,让她决定;最重要的是,如果有重大事情,一定要以最快速度通知老师。
这种轻重缓急拿捏得宜,做事明快干练的学生,即使九年级也很难找到,想不到吴思华小小年纪就办的到,让王芝兰不禁想起黄建华。
王芝兰的办事能力,在同事之间算是不差,可是却常常被黄建华指出缺点,每次想辩驳又觉得他说得实在有道理;久而久之,王芝兰只要跟黄建华在一起,就几乎成为一个完全不会做事的人,让他主导一切。
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