第63节（3 / 3）

殿试这一场考到申时，一道题看似容易，但写起来并非那么轻易，因为考卷的版面足够长，考生又要“综古度今”，又要充分展现才华写出合皇帝心意的文章，难度值其实是ax的。

柳贺先闭目沉思了片刻，不管怎么说，他得先分析一下考题，之后再思考该如何下笔。

殿试文章的确该慎之又慎，而这道题考察的是礼，其实说的就是该如何究治教化的问题。

此时考场中，其余士子也都在埋头苦思。

在殿试之前，柳贺也曾认真磨炼过自己的策问，这道考题虽长，但只要将核心找到，对皇帝的想法进行肯定，再从古今礼仪教化之范例中选到实用的、能够用于明王朝实际的。

从某种程度上说，殿试考的其实是士子的立场问题。

就以这道题为例，如果隆庆帝真的需要兴礼教的方法，满朝文武臣工谁人说不出几十条？嘉靖初的大礼议大臣们可是与皇帝们拉锯了数年，围绕的核心便是一个“礼”字。

柳贺思索的时间够久，他身旁的黄洪宪等人都已经开始动笔了，他仍不紧不慢地思索着。

“会元似是遇了阻碍？”工部尚书朱衡笑道。

“莫耽误了时间才好。”兵部尚书郭乾道。

郭乾与朱衡俱是老儒，两人虽未入阁，但朱衡是嘉靖十一年的进士，满朝臣工中，官龄比他早的也不多，郭乾则是嘉靖十七年的进士，这两人和大学士高拱、张居正都不和睦，但既是

资格老，在殿上总能说上几句话。

过了一会儿，柳贺先在稿纸上将文章框架写下，反正时间还早，他可以慢慢构思。

柳贺虽觉得文章要顺着皇帝心意写，但也不能事事捧着皇帝，这涉及到为官之人的节操。

大明朝的读书人信奉的是士大夫与天子共治天下，在礼法上，部分士人甚至是可以“为天子之师”的，虽然这只是一个美好的愿景，毕竟除了正德这种全不管事的皇帝，谁也不想轻易把手中的权力让出。

所谓共治从一开始就不存在。

然而若为臣子，若是事事依附皇帝，便失去了为士的尊严。因而大明一朝也有那等每日屁事不干只和皇帝做对的，若是内阁大学士在某些事情上顺从皇帝，他必嚷嚷得人尽皆知，为自己搏一个清名。

柳贺又思索了一阵，此时其余士子写得快的已经写满一页了，他仍未动笔。

但柳贺面上却并不惊慌。

殿试考的就是考生的心理状态，皇极殿气氛庄严，监督的官员官位都极高，考生们下笔时多少有些战战兢兢的，若是因此慌乱，原本的二甲说不准就要跌落三甲之列了。

日头已渐渐高起，柳贺一篇文章也酝酿完毕。

“臣柳贺对：闻帝王之继天而立极也，有齐一天下之具……”